Let's be Comic Creators!

Introducción

La siguiente propuesta didáctica, enmarcada en el área de educación plástica y visual, versará sobre las composiciones de novelas gráficas, a la que denominaremos de aquí en adelante: “Escribimos con dibujos”.

Se ha configurado para ser dirigida al quinto año de educación primaria, con un alumnado de edades comprendidas entre los diez y los doce años aproximadamente, en una clase con un ratio de veinte a veinticinco alumnos/as.

Se trabajará en un colegio público, con diversidad de alumnos perteneciente a diferentes culturas. Entre el alumnado no encontraremos ningún déficit físico o psíquico que requiera de necesidades educativas especiales o de algún tipo de apoyo específico.

Acorde con la actual ley de educación, LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa), encontramos que la temática seleccionada para la propuesta didáctica se encuadra en el segundo bloque que trata la Expresión artística, en su tercer apartado: “3. Realizar producciones plásticas siguiendo pautas elementales del proceso creativo, experimentando, reconociendo y diferenciando la expresividad de los diferentes materiales y técnicas pictóricas y eligiendo las más adecuadas para la realización de la obra planeada.”

La unidad didáctica se llevará a cabo completamente en inglés.  

Justificación

La unidad didáctica se enmarca dentro de la expresión artística para el desarrollo de habilidades lingüísticas y capacidades para el dibujo, además de creación de historias y personajes.

La elección de esta temática radica en la doble vertiente del aprendizaje. Por un lado encontramos el aspecto relacionado con las letras, en cuanto a la creación de una historia, su trama, los personajes, los diálogos y esa estructuración. Por otro lado en el plano artístico encontramos el desarrollo de diseños de personajes y escenarios.

Objetivos

1. Generales: Realizar producciones plásticas siguiendo pautas elementales del proceso creativo, experimentando, reconociendo y diferenciando la expresividad de los diferentes materiales y técnicas pictóricas y eligiendo las más adecuadas para la realización de la obra planeada.

1. Específicos
1. Conocer las características de los comics
2. Conocer los elementos del comic
3. Saber cómo crear personajes
4. Saber como crear paisajes
5. Saber cómo estructurar una trama

Contenidos

1. El cómic y sus partes
2. Creación de personajes, su complexión física y rasgos faciales
3. Los personajes y sus elementos
4. La trama

Recursos

1. Material de plástica
2. Proyector
3. Powe point sobre el comic
4. Comics
5. Fichas guía

Sesiones

Sesión 1. Introducción al mundo de los comics

• Curso: 5º de primaria
• Nº de actividades: 4
• Competencias:
• Artística
• Lingüística
• Contenidos: El cómic y sus partes
• Objetivos: Introducir en el conocimiento del cómic
• Organización: Actividades grupales e individuales.
• Preámbulo: En la clase anterior se les habrá pedido que trajeran un cómic de casa.

Desarrollo

1. Debate

• Comenzaremos dando los buenos días y diciendo que realizaremos en la sesión:
• Good morning. From this day on we are gonna be comic creators. First of all, I told you to bring some comics.

• Cuando todos enseñen sus comics dará comienzo el debate sobre qué puede ser un comic:
• So, let’s gonna show our comics.
• Do you like comics?
• Have you ever written one?
• Would you like to create one?

• Cuando se haya cerrado el debate, dará comienzo la explicación de qué es un comic:
• A comic is a sequence of image that tale a story
• 
  
•  Duración: 5-10min

1. Partes del comic

• Explicaremos la actividad:
• Now we knowwhat a comic is… We have to guess which their parts are.
• In a piece of paper we have to write down which parts we think a comic has.
• We can use the comic we have brought to guide us
• We are going to make five teams.
• Everyone have to collaborate to find most parts possible.
• You must write down in English.
• Se repartirán en 5 grupos de 5 y dará comienzo la actividad:
• Cuando pare el tiempo cada grupo dejará los bolígrafos y haremos una recopilación de o que cada grupo haya recogido.
• Duración: 15 min

1. Hagamos un mini-comic

• Explicaremos la actividad
• Individualmente recibirán la ficha y comenzarán.
•  Now we are going to create a comic.
•  I’m going to give you these files, so you have to cut the pieces and stick them together.
• The objective is you to see how a comic born in a simply way. Come on! 
• Duración 20 min.

1. Fin de la clase

• Se recogerán los materiales y todos tendrán encima de la mesa su figurita de comic lista
• Se procederá a explicar en que consistirá el trabajo de clase con el que se evaluará:
• Se finaliza la clase:
• The objective of this unit is to create a comic, so this is what we are going to do. Step to step we’re going to create one. Tomorro we are going to start with the first part. What was it? (the plot)
• So, as homework, you just have to think in the story you want to tell.
• Duración: 10-15 min

Sesión 2. la trama y sus personajes

• Curso: 5º de primaria
• Nº de actividades: 
• Competencias:
• Artística
• Lingüística
• Contenidos:
• Desarrollo de historias
• Creación de personajes
• Objetivos: 
• Conocer las principales partes de una historia
• Organización: 
• Actividades individuales
• Preámbulo: Se les habrá pedido que piensen una trama para sus comics con antelación

1. Cientos de historias

• Explicaremos en qué consiste la sesión de hoy:
• Good morning, today we're gonna start our comics. Do you remember what the comic parts are?
• Fine, so, let's gonna create our story. I'm gonna give you a file where you have to write down your plots.
• Repartiremos las fichas y comenzará la actividad

• Duración: 15 min.

1. Creemos la trama

• Explicaremos la actividad
• The plot is what happens in the story. It has three parts
• The introducction: Is a really short story that shows what is going to happen
• The action: When the story occurs
• The outcome: What happens after the actio, to see how everything going to an end
• Now we know this, in a piece of paper, we're going to write our plots.
• Pasado el tiempo pararemos la actividad. Los que no la hayan terminado en clase podrán hacerlo en casa.
• Duración: 20 min.

1. Los personaje

• Explicaremos la actividad. 
• Now we have a plot desgined, I'm sure you have created character. Whe have to know little things about them... So I'm gonna give you some cards to complete.

• Don't do anything in the space on the left. Tomorrow you'll understand why.
• If your comics have more than one character, I'll give you more papers. Maximun number of characters must be five.
• Duración: 15min

1. Fin de la clase

• Recogeremos el material y pondremos en un plástico para continuar con el comic al día siguiente.
• Pediremos a los alumnos que traigan las fichas.
• Haremos una recopilación de ideas para saber de qué tratarán los comics.
• Duración: 10

Sesión 3. Diseñar el personaje y los bocadillos

• Curso: 5º de primaria
• Nº de actividades: 4
• Competencias: 
• Artística
• Contenidos: 
• Personajes
• Bocadillos
• Objetivos:
• Conocer métodos para dibujar personajes
• Conocer los bocadillos y su utilización
• Organización: Grupal

1. Cara a cara

• Comenzaremos la clase dando los buenos días y presentando la sesión.
• Good morning, today we're gonna work the characters. I hope you have brought the paper I gave you yesterday, because we're using them latter. 
• Explicaremos la activad.
• First thing let me show how to draw a face:

• Once we know this, what if we try to draw a partner.  
• Pararemos la actividad y todos volverán a sus sitios
• Duración: 15 min

1. Bocadillos

• Explicaremos la actividad:
• When a character wants to speak or thing, they have to do it by a bubble. These are the different kinds of bubbles.

• With a piece of paper, I'm gonna give you a number, each one means a feeling. With this feeling you have to create your bubbles in the piece of paper.
• 1. Screaming
• 2. Speaking
• 3. Thinking
• Duración: 15 min

1. Anatomía

• Explicaremos la actividad:
• Now individually, we're gonna take the paper I gave you last class and you're are gonna draw your character. On the left the character, and on the right the faces.
• Duración 20 min. 

1. Fin de la clase
• Se finaliza la clase y se pide que para la siguiente sesión se lleve regla y folios A3 porque vamos a crear nuestros comics.

Sesión 4 y 5. Montamos el comic

• Introducimos lo que se va a hacer en la sesión (4)
• We're gonna create the sketch.
• Once we do it, we're gonna do it on the papers, but this time, well-drawn.  
• Duración: 20 min

• Terminamos de dibujar las viñetas y explicamos qué se hará de aquí en adelante.
• Once you've drawn it. You have to create the comic on your own. We have the rest of this class and the next one (5) to create our whole comic.
• La sesión 5 será libre para que los alumnos creen su propio comic. 
• Al final de la misma se recogerán los trabajos,

Evaluación

1. La evaluación se realizará mediante el proyecto entregado en la última sesión, la actitud en clase y la colaboración en los trabajos grupales.